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第一,培养拔尖人才和各类优秀人才,提高我国核心竞争力。胡锦涛总书记深刻指出,“世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新型人才,谁就抓住了在激烈的国际竞争中掌握战略主动、实现发展目标的第一资源。”为国家培养大批优秀人才特别是拔尖创新人才是建设高等教育强国的根本任务。培养拔尖创新人才,一要创新教育观念和人才培养模式。抓住创新精神和实践能力这个关键,将科学研究和工程实践与人才培养紧密结合起来,深化教育教学改革,使教育理念、内容、方法、手段和模式等适应时代进步、科技创新和人的全面发展的要求。二要坚持开放式培养。通过鼓励科研院所、高等院校同海外研究开发机构建立联合实验室或研究开发中心,共同培养高层次创新人才。三要为拔尖创新人才的成长提供良好的制度和环境。从政策体系入手,完善激励机制,为拔尖创新人才潜心钻研学问营造环境,为他们脱颖而出提供条件。与此同时,各级各类学校要主动适应现代化建设的需求,为各行各业培养各类优秀人才。

除担任《晶体学报》C分卷联合编辑一职外,Spek还负责编纂国际晶体学会用于检测晶体结构数据的权威检测程序PLATON。他告诉记者,《晶体学报》C分卷和E分卷使用网络投稿系统已有多年,相关软件会自动验证所提交的数据的合理性,检查其是否出错。同时,用于验证的CheckCIF软件(其核心是PLATON程序——记者注)也会不断升级。

十月份,班里出保研名单,拿到了学校的指标,一路走来,波波折折,总算尘埃落定。总体来看,机会是自己争取的,只要主动出击,总能找到想去的地方。

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出版方中信出版社称,《南非,南非!》的一大亮点就是通过国内名人的视角来看南非,“本书从老狼、徐静蕾、冯仑、张梓琳、罗红、田亮、马艳丽、阿涩、飞鱼秀、全莉、黄志淙、刘煜等13位中国知名人士的不同角度出发,引领读者真切感受南非。”

但是,这位35岁的洋博士却选择了沈阳,因为中科院金属研究所在沈阳,这里更能发挥他的专业优势。他踌躇满志,发誓要为祖国经济腾飞的翅膀再添一根羽毛!

学院重视发挥校园文化对学生素质养成的引领作用。以求实创新为特征的“鲁班文化”和以提升学生心理素质为目的的“心育”系列活动先后入选浙江省高校校园文化品牌和优秀成果。

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与以往的文化节不同,此次文化节不再是中国人展示自己的文化,而是由尼日利亚的中学生们通过自己的认识和了解,用他们所擅长的艺术形式诠释他们眼中的中国文化。在文化节上,既可以看到栩栩如生的京剧脸谱,也可以看到惟妙惟肖的剪纸艺术,甚至还有中国书法作品和印有“中尼友好”字样的T恤衫。谁能想到,这些全都出自尼日利亚中学生之手。

我曾经读到一篇剖析教材编写的缺陷为何长期存在的文章,认为过于追求政治正确,编者、审者、使用者大多认为只要所写内容没有政治错误就可以了,甚至为了政治正确,故意忽略或夸大某些细节,或者在本来就存在的不同说法中,选择政治上有利的一种,而不顾其能否成立。

亡羊补牢,为时未晚。安全教育本应是各级各类学校的重要环节,学校是青少年学习、生活的主要场所,维护和保障学生生命安全,是我们责无旁贷的应尽职责。生命教育也是上海德育工作的一个亮点,让青少年尊重生命、珍惜生命,成为新时期学生思想工作的重要内容。上海商学院4名如花少女的不幸遇难,让许多人深感震惊和悲痛,也骤然触痛了我们平时不太敏感的安全“神经”。血的教训,再次给所有的学校敲响警钟,我们的安全教育、生命教育,没少开展,有关的规定、通知也没有少发,为什么安全事故还是不时发生呢?

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也有一些家长担心,中职学校校风不及高中学校,即便孩子考分很低,也坚持把孩子塞进民办高中。一名中职学校校长坦言,自己以前任教普通高中时,也总觉得中职学校学生不好管,也管不好。就任后才发现,由于职校和技校专业录取不受分数线的限制,使得中职学校确实录取了一些行为规范有所偏差的学生,但只是极个别现象。绝大多数中职学校的老师们尽心尽责,帮助很多同学取得了明显进步。不少原先初中时的“皮大王”从没在学习生活中找到过自信,选择了中职以后,文化课要求降低,动手能力加强,反而使他们越学越有兴趣,有些学生的学习潜力被激发出来,在高考时圆了自己的大学梦。相反,一些分数差距较大,却硬要挤入民办高中大门当“凤尾”的学生,却始终跟不上大部队的脚步。

代表们认为,职业教育主要任务是为地方经济社会发展培养高素质的应用型技能人才,随着我省“一化三基”和长株潭“两型社会”试验区建设的加速推进,对高素质技能人才的需求大大增加。湘潭作为湖南重要的工业城市,职业教育发展历史悠久,全市各级各类职业教育机构达132个,涌现出一大批精品专业和品牌院校,基本形成了以高职为龙头、以中职为骨干,中职与高职并举、教育与培训并进,体系完整、特色明显、协调发展的办学格局,整体发展水平处于全省领先地位。代表们建议,职业教育应以服务为宗旨,以就业为导向,整合教育资源,适应市场要求,准确定位,办出特色。要加强与市场对接,满足市场要求,实行定向办学;要加强与企业对接,为企业培养高素质技能型人才,实行联合办学。

记者还了解到,教育部留学服务中心已经公布国外学历学位认证范围,有七种证书不能获认证:一、参加外语培训或攻读其他非正规课程(如短期进修)所获得的结业证书;二、进修人员、访问学者的研究经历证明和博士后研究证明;三、国(境)外高等院校或其他高等教育机构颁发的预科证明;四、国(境)外非高等教育文凭、荣誉称号和无相应学习或研究经历的荣誉学位证书;五、未经中国政府相关教育行政部门批准的办学机构(项目)颁发的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭;六、通过函授、远程教育及网络教育等非面授学习方式获得的国(境)外学历学位证书或高等教育文凭;七、国(境)外各类职业技能或职业资格证书。

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以《论语》完篇,强化了人生聪明的现实意义,引文简洁明了,短促有力,虽戛然而止,却引人深思,以苏诗结尾,进一步突出了苏轼的淡定潇洒、豪放旷达,既照应开文,又给人回味无穷之感。

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